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感官綜合訓練室內的設備：
1、視覺刺激（jī）：提供吸引及多樣化的視覺刺激，可吸引及維持學童（tóng）的視覺專注、增加視覺經驗，從而提高學童的學習能力:哈哈鏡、光纖 噴泉、聚光麵板。 
2、嗅覺刺激：不同種類及程度的香熏、精華油，使學生在鬆弛的環境下學習，及（jí）透過互動的裝置增加身體的（de）存在感及提高活動興趣:互動（dòng）香熏機、香熏機。 
3、觸覺（jiào）/動（dòng）覺刺激：透過（guò）雙手及（jí）身體（tǐ）的接觸使學生認（rèn）識到周（zhōu）圍的環境，包括（kuò）軟、硬、粗糙、平滑、幹、濕、振動感等，提供不同（tóng）質感及觸覺刺激（jī）。 
4、互（hù）動係統：鼓勵學生主動接觸及操（cāo）控各類輸入裝置（zhì）而引發（fā）視覺、聽覺、觸覺（jiào）、嗅覺的回饋，更（gèng）提高了（le）自主（zhǔ）學習的興趣及動機。 
5、自製拍製：配合學童的肌能情況及認知能力而製造的拍製。使學童透過這（zhè）些裝置而有機會控製環境，從而明白當中（zhōng）的因果關係。
主要設備如下：

泡泡（pào）管：管（guǎn）內（nèi）的燈光（guāng）顏（yán）色可變換（huàn），其強烈的視覺效果對訓練兒童的注視能力非常有效果。

動感彩輪：動感彩輪的顏色變換及轉動快慢速度，產生的動感視覺效果，能培（péi）養學生的專注力。

無盡深度燈鏡：境內燈泡具有閃（shǎn）爍功（gōng）能（néng），產生幻（huàn）彩的視覺效果。

幻彩發生器（qì）：配合彩（cǎi）像投射機使用（yòng），具有引導、放（fàng）鬆想象作用。

幻彩光纖：可進行長短、多少、顏色（sè）辯別的（de）學習活動，增強師生的溝通（tōng）機會。

幻彩波波：感受身體與波膠的接觸。教師也可以與兒（ér）童一起玩尋寶遊戲，引導他們（men）學習物體多少及恒常性的觀念。

幻彩鏡球：不同彩色的變換，引導、訓練視（shì）覺功能。

彩光反射球：能吸引兒童注意遠方轉動的影像，提（tí）高學生的專注能力。

彩磚射球：不同彩色的變換，引導、訓練視覺功能。

聲控閃燈：有助於提高（gāo）兒童視、聽覺配合手眼協調的（de）學習。同（tóng）時，兒童亦可透過活動，理解因果關係、光暗與快慢概念。

聚（jù）光麵板：用於眼手協調的訓練，能增強（qiáng）其創意（yì）能力與視、觸覺學習效果。

哈（hā）哈鏡：吸引（yǐn）兒童注視鏡（jìng）內自己的影像，加（jiā）強他（tā）們的專注力，及察（chá）覺自我的變換與（yǔ）存在，提高兒童的自我觀察能力。